http://www.geocities.jp/cui1106/gakko.html

中国吉林省の延吉市にある、
「延吉市新世紀外国語小学校」の日本版ホームページです。
姉妹学校募集や日本語教師募集などもありますので、
応援よろしくお願い申し上げます。


[この記事に返信]

2004年8月27日に、
E1の正式版（Ver.2004.8.27）が完成し、
大阪市の小学校に配布するのに伴い、
教育関係者向けのページも一新しました。

これに伴いこの「教育関係BBS」も
今日から、再スタートしたいと
思います。

始めて来られた方、お気軽に
書き込んでください。

[この記事に返信]

中学校で技術の講師をしているのですが
情報技術の方でDogaを使ってみたいと考えています。
中学生で実際に教材として取り上げられた事のある方が
ございましたら色々とお聞かせください。


[この記事に返信]

ずいぶん昔からですが、（windows95時代）Dogaを
美術の授業で使っています。
主にはL1ですが、やはりモーションを作ることが
中学生には難しく思います。その点ではこのE1は
その部分が省略されており、使い勝手はよいかも
しれません。（あるとやはり使いたがるのはしか
たありませんから）
L1でモーションまでやるとなると5時間ぐらいの
授業時数は必要になりますが、E1だとどうでしょ
うか。
また、すぐに巨大なAVIファイルを作る生徒が多い
ので、そのファイルをどうするかを考えておく必要
があると思います。
（昔は２GぐらいのHDだったので困りました）

[この記事に返信]

ありがとうございます。
長く返事をせず失礼致しました。
現在、中学３年生の選択の技術と障害児学級でDogaL３を教材にしています。
中３ともなると飲み込みも早く自分でいろいろ弄くってやっています。
１学期はモデリングを中心に進めています。
障級の方は３面図の理解が難しいのと大きさや形などの把握能力にも個人差が
ありますのでなかなか難しいです。
後、編集、環境設定。。。などの漢字の読解も難しい場合があるので
「新しく物体をデザインする」などが読めないという事もあります。
私が指差して示してなんとかという時もあります。
逆に言えば、造形把握などの力の育成にもDogaは向いているのかと思います。
障害を持った児童、生徒にも使えるバージョンができれば良いなぁと思います。


[この記事に返信]

ご無沙汰しています。
高校教員のalbireoと申します。
この春に新しいPC教室ができ、WindowsXpが入ったので、
よっしゃあ！ということで、DoGAシリーズをインストールして授業で使っています。
で、データの保存はネットワーク上のハードディスクにしようと、
DoGAL1.iniファイル中のDataDir,MechaDir,MotionDir,MovieDirを
直接、ドライブレターの割り当てられたネットワークドライブに変えました。
物体のデータ、動きのデータとも、無事に保存ができたのですが、
いざ、動画を作ろうとしたところでエラーが出て止まってしまいます。
生徒たちはみな、制限つきアカウントでログオンしているためかな？と思い、作業用ディレクトリなどの場所を変更すればよいのかなとは思いますが、間違っていませんでしょうか？
書きかえるとすれば、どのディレクトリをどこに変更するのが最も適切でしょうか？どうか宜しくお教えください。

[この記事に返信]

結局時間に追い詰められ、C:\Program Files\ODGACGAのディレクトリを
d:\にコピーしてプログラムのショートカットをすべてD:\に書き換えました。
制限ユーザーでログオンして使ってみると何も問題なく使えました。
これで、よかったんでしょうか？


[この記事に返信]

DOGA-Lシリーズは C:\Program Files\DoGACGA 以下にファイルを作成するため、
Windows XP の制限ユーザーでは動作することができません。

動画の作成だけでしたら、DOGAL1.ini を修正で可能にはできますが、それでも、
制限ユーザーでは Program Files 以下にある DOGAL1.ini への書き込みが出来ないため、
各種設定を覚えることができないなどの不都合が残ります。

ですので、すでに解決されている方法の通りですが、

> C:\Program Files\ODGACGAのディレクトリを
> d:\にコピーしてプログラムのショートカットをすべてD:\に書き換えました。

のように、制限ユーザで書き込みができるような C:\Program Files 以外のフォルダにインストールするのが簡単で確実です。

次回からインストールされる際には、インストーラのインストール先設定画面で、
最初から C:\Program Files\DoGACGA ではなく、 C:\DoGACGA にインストールするようにするのが
簡単かと思います。

お手数をおかけして申し訳ありませんが、以上、よろしくお願いします。


[この記事に返信]

おかげさまで無事に動いたので、
生徒たちに、学校名のロゴを作らせて映画の始まるときのように、
動かしてみ！ってなことやっています。
今後も宜しくお願いします。
どうもありがとうございました

[この記事に返信]

　はじめまして，高専教員の月見と申します．
　昨年度，うちの学生にもDoGAを使わさせたのですが，同様の問題が発生し，苦労しました．
　学校などでは，ネットワークドライブを使用し，Cドライブは書き込み不可とすることが多いと思います．
　また，各自のディレクトリにDoGAシステムをインストールするのは無駄も多くなります．
　システムを共有し，作業ディレクトリは各自で用意して使用できるような環境は作れないでしょうか．
　個人使用なら問題ありませんが，教育機関のPC環境も考慮したシステムを設計していただけるとありがたいです．

　よろしくお願いします．

[この記事に返信]

逆に疑問に思うのですが、DOGAをまっとうに、というか動画を
どんどん作っていくと、【信じられない】くらいファイル容量が
増えていきますが、そんなデータをネット上に置いていても
いいのでしょうか？
・100MBの動画ファイルを10人で作ったら1GB消費とか
・作成＆再生する度に数百メガ単位でトラフィックが発生とか
・サーバーのバックアップ取るのにテープ1本じゃ収まらないとか

そんな事は気にしなくてもいいくらい学校関係のネットワーク
環境は充実しているとか？
デジカメ画像とかどうしてるんやろ？

↑は取敢えず置いといて
EシリーズはCD-ROMから起動出来るようにするってのは
どうでしょう？
・授業の時にはCD-Rに焼いて生徒に配布
・各自PCにセットして起動
・Dドライブ等に作業エリアを設け起動or保存の度に指定

どうしても個人設定で覚えて、いないといけないものって
ありますかねぇ？


[この記事に返信]

> 逆に疑問に思うのですが、DOGAをまっとうに、というか動画を
> どんどん作っていくと、【信じられない】くらいファイル容量が
> 増えていきますが、そんなデータをネット上に置いていても
> いいのでしょうか？

その辺は私も気になってます。まっとうに高画質作画でレンダリング
したら、マシンを占有する時間もかかりますので、授業という時間の
制約が厳しい環境で使用されている向きにはどうやってやりくってい
るんだろう？　という疑問が以前からあります。

もしかして授業では基本的に高画質作画を使わず、作品をムービー
の形では保存せずに、必要なときにそのつど高速作画でムービー作って鑑賞・評価してるんでは？　…とすら思うのですが。

どんなもんでしょう？


#もしそういう事例が多いなら、今後の開発に於いても高速作画
#関係をもうちょっと重視した方が良いのかもしれませんし。


[この記事に返信]

学校現場を知らないので、ちょっと質問なのですが、学校でのログイン条件とかは普通どうなっているものなのでしょうか?
・生徒全員で共通のユーザー名で使用する
・生徒個別にユーザー名を発行する
のどちらかによって、以下の話はちょっと変わってきます。


> EシリーズはCD-ROMから起動出来るようにするってのは
> どうでしょう？

現状でも、E1 も L1 も CD-ROM から起動はできることはできます。
こないだ某所で販売した DOGA-E1 ROBO のCD-ROM なんかも、
・CD-ROMから直接起動
・ハードディスクへのインストール
のどちらかを選べるようになってます。

ですが、CD-ROM から起動すると、すごく重いんです。
ちょっと試すぐらいならいいかもしれないですが、常用する気にはなれないぐらい遅いです。

> ・Dドライブ等に作業エリアを設け起動or保存の度に指定

こちらについては、E1 の最新版では、

○設定情報について
・インストールしたフォルダに置く(C:\Program Files\DoGACGA\DOGAE1\exe\DOGAE1.ini)
　→限定ユーザーでは設定を記憶できない
・ユーザー個別フォルダに置く(C:\Documents and Settings\<ユーザー名>\Applicaiton Data\DoGA)
　→限定ユーザーでも設定を覚えることができます。

○データフォルダについて
・全体で固定のフォルダに置く　デフォルト: (C:\Program Files\DoGACGA\DOGAE1\data)
　→限定ユーザーではファイルを保存することができない

・全体で固定のフォルダを変更する。(別のドライブはネットワーク先など、限定ユーザーで読み書きできる場所を指定)
　→限定ユーザーでもファイル保存可能
　　サンプルデータを最初に手作業でコピーしておく必要がある
　　ユーザー名を切り替えて複数の人間が違うフォルダ保存することができない

・ユーザー個別のフォルダを使用する(My Documents = C:\Documents and Settings\<ユーザー名>\My Documents)
　→限定ユーザーでもファイル保存可能
　　サンプルデータを最初に手作業でコピーしておく必要がある
　　My Documents はネットワーク先に指定できない?

といった感じになります。



[この記事に返信]

ログイン条件としては、
個別にユーザー名を発行してログインしています。
で、前述のように、Ｌ１の使い方としては、データの保存先がネットワークドライブ（○ink　Statio○）としています。そこに高画質作画をしたaviファイルも保存させています。
その理由として、最初は一人ずつ自分の作品を作らせていますが、
できてきた作品を見ていると、キャラクターモデリングの得意な者、モーションを一生懸命付けている者、カメラワークにこだわる者、
いろいろいますので、何時の日か、グループを組んで作品を作らせて見たいからです。
ただ、だんだんといろんなことを知っている「しょうもないことしぃ」が増えてきていますので、
勝手に人の作品をいじったりする生徒もでてきていて、その、制御が簡単にできないかな？と考えてしまいます。


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こんにちは，高専教員の月見です．

　当方の環境を説明します．
　PC-ATにWindowsXP/ProとLinuxを入れています．
　システムは基本的にローカルディスク．
　個人の作業ディレクトリはファイルサーバに置いています．
　ネットワークは100BASE-T．
　アカウントも当然，全員に個別のIDを発行しています．

　ローカルディスクは，セキュリティの関係上，管理者以外は書き込めないようになっています．
　アプリケーションによっては一時的なファイルをローカルディスクに書き込むようなものもありますが，そのような場合は，ディレクトリのプロパティを変更しています．

　DoGAの利用については，本格的にCGを作らせるのではなく，CGもDoGAを使えば，みんなにもできるよ．と紹介程度で終わっています．
　ですから，出来上がったCGも数MB程度のファイルです．
　興味を持ったら，自分のPCにDoGAシステムを入れてやってみてね．と言っています．

　最近プログラミングの嫌いな学生が増えてきたので，見た目に派手なアプリケーションを使って，興味をひかせようというのが狙いです．（数値計算ばかりやっていると，毛嫌いしそうで）
　DoGAシステムのようなプログラムを作るぐらいの技術を身に付けて欲しい．というのがこちらの願いですね．


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お笑い専門ライブハウス『渋谷シアターD』の安田です

この度ＷＯＷＯＷ全面協力の下、日本アニメ界の埋もれた才能と次世代を担うアニメーションクリエイターを発掘すべく、ジャンル不問インディーズムービーのオールナイトオムニバス上映イベントを立ち上げます。
ＭＣにはアニメ好きの芸人さんを起用します。
上映に審査はありません。どなたの作品でも上映できます。
上映料が少しありますが、バック制のチケットですぐ元がとれます。
参加作品はＷＯＷＯＷのＨＰで宣伝告知され、さらに優秀作品には特別な何かがあります。
ただ今参加作品大量募集中です！
我こそはと思う方はシアターＤのＨＰで詳細確認をし、
質問がある方はメール又は０３−３４７６−６０１０までご連絡下さい。
素晴らしい作品お待ちしております！

wowow
http://www.wowow.jp/CGI/autoup/autoup_dsp.cgi/eventinfo/j1
シアターD
http://www.geocities.co.jp/Hollywood-Stage/6011/inDzu.htm


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DoGA-E1を教育用ソフト・コンテンツ紹介サイトに掲載してはいかがでしょうか？たまたま見つけましたが、現在募集中になっています。
http://www.gakujoken.or.jp/boshu/


[この記事に返信]

> DoGA-E1を教育用ソフト・コンテンツ紹介サイトに掲載してはいかがでしょうか？たまたま見つけましたが、現在募集中になっています。
> http://www.gakujoken.or.jp/boshu/

なるほど。興味あります。

ただ、〆切までにシステムが完成しないのと、
少額とはいえお金を取られるのか少々。
ソフトを開発して、無償で提供しようというのに
お金を取られるって、なんか変。

[この記事に返信]

●全般
　とても使いやすく仕上がっていると思います。

●インストール
　ソフトのインストール禁止の学校が多いのでＣＤで立ち上げ可能
にしてはどうでしょうか。

●印刷のときの背景
　背景なしで印刷するときの背景色はは黒でなく白がよいと思いま
す。学校はトナーの予算が乏しいです。

●左右印刷ボタン
　小学校ではパソコンは2人に1台の学校が多いです。1台のパソコン
の左右に2人座るわけです。そこで右の生徒が印刷する時は右側の印
刷ボタン､左の生徒が印刷する時は左の印刷ボタンをクリックさせて
印刷結果に端末番号と左右が文字表示されればよいのですが。
似ている画像は誰のものか分からなくなってしまいます。
名前を書かせるとそれだけで何分もかかってしまい､授業が遅れます。
（小学校の1時間は実は45分です）

上記の左右ボタンは押すとへこみっぱなしにすれば､一人1回しか印
刷できないようにできると思います。生徒はいま印刷したかな？出
ないな？と､何度も印刷しがちです。印刷命令が殺到してプリンタ
ーが止まってしまい次のＰＣの授業になっても止まったままという
こともあります。


[この記事に返信]

> ●印刷のときの背景
> 　背景なしで印刷するときの背景色はは黒でなく白がよいと思いま
> す。学校はトナーの予算が乏しいです。

大変ごもっともです。
すぐ反映いたします。

他の件は、システム開発班で、
少し検討してみますので
返答には時間をください。

> ●左右印刷ボタン

少し、状況がわかりませんでした。



[この記事に返信]

生徒機ごとに卓上プリンターがある場合はあまり困りません。それがなく､黒板の前に１，２台のプリンターがある場合､生徒はその周りに群が
って待っているわけです。そこで似たような画像だとうっかり持ってい
ってしまうことがあります。
なくした生徒の作品をまたすぐ作るのはとても大変です。ＰＣ室に次のクラスが来ますから。
生徒機番号ともしできればパソコンの左右どちらに座っていた生徒が印
刷したものか（1枚目､2枚目などでもいいです）出力のどこかに自動的
に表示してもらうとよいのですが。

[この記事に返信]

汎用的に考えると、
プリントアウトするときに、
作品名や作者名を入力すると、
その文字もいっしょに
印刷される機能を追加する
というのはいかがでしょうか？

[この記事に返信]

有難うございます。それでもずいぶんよくなると思いますのでそれでお願い致します。
たまに作品名や作者名が間に合わなくて空白なのが混ざってもなんとか区別つくでしょう。

[この記事に返信]

個別学習塾で講師をやっております。私どものサイトでは教育関係の掲示板や生徒が質問できる掲示板など様々な掲示板を設置しておりますので、是非一度ごらんいただければと思います。宜しくお願いします。

http://tokkun.net

[この記事に返信]

いきなりL3は難しすぎるかと。
L1かE1でまずは十分ではないでしょうか？


> なお､小中学校で普及させる為には一○郎スマイル・一○郎ジャンプなどの総合ソフトに組み込んでもらうとよいと思います。

それは、ジャストシステム社側次第ですが、
先方のメリットが少ないので、難しいかと
存じます。

[この記事に返信]

そうですね。さっそくL1とE1をダウンロードさせて頂きました。まだ計画段階ですが､これから少しずつやっていきたいと思います。

[この記事に返信]

現在、今後の展開として模索している段階なのですが、DOGA-Lを教材に使い、何らかの講座を開設し、そこから利潤を上げるといったことは可能でしょうか。
非営利の活動をされている方にこのような質問をするのはどうかとも思ったのですが、今後展開がどう転ぶかわからないのですが、避けてはとおれない問題ですので…。
申し訳ありませんが、回答お願いします。

[この記事に返信]

あまり歓迎は致しかねます。

詳しいお話を伺った後、
要契約ということに
なるかと存じます。


[この記事に返信]

　はじめまして。山口県で中学校の教師をしています。パソコン部の顧問をしているのですが、Ｌシリーズはパソコン部の生徒がみつけて来ました。選択技術の授業でも取り扱いたいと思います。無償パスワードの発行依頼メールでの責任者名は校長名でしょうか。それても私の名前でいいのでしょうか。

　まったく別件ですが、私の学校では復元ソフトを使用しています。電源を切るとＨＤＤの内容は自動的に元に戻ってしまいます。それで、生徒が作成したデータはすべてサーバーに保存するようにしています。Ｌシリーズでは保存先にネットワークが選べないようなので、いったんローカルディスクに保存したデータを、サーバーの自分のフォルダに移さなくてはいけません。選択技術でＬ１を一回使ってみましたが、この作ったデータを移すというのが結構難しいようです。保存・読み込み先をもう少し自由に選べるようになると助かるのですが。できるのに知らないだけだったら大変もうしわけありません。


[この記事に返信]

> 無償パスワードの発行依頼メールでの責任者名は校長名でしょうか。
> それても私の名前でいいのでしょうか。

運用責任者、すなわち、かまた様のお名前でお願いします。

> 生徒が作成したデータはすべてサーバーに保存するようにしています。
> Ｌシリーズでは保存先にネットワークが選べないようなので、いったん
> ローカルディスクに保存したデータを、サーバーの自分のフォルダに
> 移さなくてはいけません。

申し訳ありませんが、現状ではデータ保存フォルダにネットワーク先を選べないという仕様は修正の予定はありません。
「ネットワークドライブの割り当て」を使ってドライブレターを割り当ててから、
そのドライブをデータ保存フォルダに指定して使用していただくことはできないでしょうか?



[この記事に返信]

お返事ありがとうございます。
申し込みのメールをさせていただきました。
よろしくお願いします。

> 「ネットワークドライブの割り当て」を使ってドライブレターを割り当ててから、
> そのドライブをデータ保存フォルダに指定して使用していただくことはできないでしょうか?

申し訳ありません。勉強不足でやり方がわからないので、勉強して何とかしてみます。

[この記事に返信]

はじめまして。
DoGAシリーズを使わせていただいて、とても感動しました。
すばらしいソフトだと思います。
私は現在開発途上国NGOで技術訓練校の運営をしております。
その中のコンピューター専門コースで是非DoGAのクラスを
開いてみたいと考えています。
そこで質問なのですが、DoGAシリーズの英語版は今後開発
される予定はあるでしょうか？
お手数おかけするのは申し訳ありませんので
もし自前でパッチ作成することができるのならそう
しようと思いますが、私自身プログラミングの知識が
あまり無いので、ソフトウェアの英語化の方法が
わかりません。
コマンドなどが英語になっていれば、ヘルプや
ソフトウェアの主旨などそういったものはこちらで
翻訳して解説することができると思っています。

お忙しい中恐れ入りますが、ご解答いただけると幸甚です。

[この記事に返信]

英語版については、
http://www.doga.co.jp/english/
の方で展開しておりますが、

システム的には、日本語・英語版は統合されておりますので、
日本語版のWEBでダウンロードしたものでも、
日本語版以外のWindowsにインストールすれば、
英語モードで動作します。

ただし、DOGA-L3 についてだけは、プログラムそのものは英語モードで動作するのですが、
マニュアルについては翻訳の都合で日本語版しか用意できてません。



[この記事に返信]

ありがとうございました。

早速やってみます。

[この記事に返信]

遅ればせながら、有償か無償かの記事を読ませていただきました。

どうでしょう？
１学期を終了するこの時期、今年から高校で新教科「情報」の授業を実施されている先生も多く居ると思います。

１学期を終わって、授業の内容や生徒の反応など意見交換しませんか？
有償か無償かを話す上でも、実際にＤＯＧＡを使った授業をされた方、或いはＤＯＧＡのようなソフトを実際に使用することが現在の授業とどのように関わるか、などなど意見を出していただけると、より具体的になると思うのですが。

ちなみに、私は現在理科の講師７年目で来年からは情報として受験すべく、高校で理科を持ちながら、大学で情報を学んでいるものです。
現在お世話になっている高校では、来年度からの実施になるので、私は具体的な例を提示できないのですが…

[この記事に返信]

> 遅ればせながら、有償か無償かの記事を読ませていただきました。

その議論につきましては、
最終的には無償にすることになりました。

> 有償か無償かを話す上でも、実際にＤＯＧＡを使った授業をさ
>れた方、或いはＤＯＧＡのようなソフトを実際に使用することが>現在の授業とどのように関わるか、などなど意見を出していただ>けると、より具体的になると思うのですが。

そうですね。
ご意見お待ちしています。

[この記事に返信]

> > 遅ればせながら、有償か無償かの記事を読ませていただきました。
>
> その議論につきましては、
> 最終的には無償にすることになりました。
>
それは、失礼しました。

あと、付け足します。
高校の新科目情報はＡ／Ｂ／Ｃのいずれかを取っている学校が多いと思います。
この中で考えると、映像やCGといったものは情報Ｃで扱われる事になると思います。
ＤＯＧＡを情報Ｃで使っている方、或いはほかのソフトを使っている方など理由もあわせてお聞かせ願えると、大変勉強になるのですが…
自分で実践していないくせに非常にあつかましいお願いだと思います。
何卒、よろしくお願いします。

[この記事に返信]

いまNHK教育テレビで映像の文体に関する番組

[この記事に返信]

いまNHK教育テレビで映像の文体に関する番組をやってます。
興味のある方は参考にしてみてはいかがでしょうか？

http://www.nhk.or.jp/ningenkoza/

＃書きかけで投稿ボタンを押してしまいました。すみません・・

[この記事に返信]

映像の文法は、実は結構簡単なんですが、
なかなか知る機会がないですよね。

[この記事に返信]

４年くらい前に東京ビックサイトでアニメコンテスト見た以降行っていませんが、コンテストのビデオを買って我慢しています。
ところで、片田舎で作った共同作品（ＣＧ動画／アニメ作品）を紹介しておきます。ツールは、ｍａｘやＦＬＡＳＨだったりです。
共同制作の過程についてもアップしていきます。途中での共同参加も
可能ですので、興味のある方は更新内容を御覧のうえ連絡下さい。


[この記事に返信]

最近専門学校ビジネスと言うかどうか知らないが、安易に『君も未来のクリエイター』とかいって生徒を集め、競争力のない卒業生を量産している学校が多いような気がします。（特にアニメ系）
現場レベルの教員の方々は真摯な教育をなされているのでしょうが、その教員自体実業界で仕事がないから教師をやっていると言う学校もあるのでは・・・
ｄｏｇａは新しい映像文化を広めるために活動をなされていますが、そろそろ淘汰による質的向上も必要な時期になってきているのでは・・・
そこで提案ですがｄｏｇａが一種の格付け機関のような事業をなされては？
専門学校のカリキュラムやｃｇプロダクションの待遇やレベルをチェックするなどです。
そしてそれができるのはｄｏｇａしかないと思うのですが。


[この記事に返信]

ビジネスの世界に入れば、自然と淘汰されます。

DoGAが専門学校を格付けするなんて、おこがましい。

[この記事に返信]

PolyEditのインストールをやっていたら、どうしても書庫ファイルがありません：'C:/Documents.LZH'
と出てインストール出来ません。どうしたら出来るのでしょうか？
ちなみにUNLHA32.DLL Ver 1.87はきちんとインストールできました。

[この記事に返信]

http://doga.jp/2003/mainmenu/bedufrm.html
↑次からはこちらにお願いします。

> PolyEditのインストールをやっていたら、どうしても書庫ファイルがありません：'C:/Documents.LZH'
> と出てインストール出来ません。どうしたら出来るのでしょうか？

ダウンロードしたpo971022.exeを全角文字や間にスペースが
入っているフォルダに入れて実行していないでしょうか？
My Documentsとかマイドキュメントなど。

C:ドライブの直下に半角英数で作ったフォルダに入れて実行して
みてください。


[この記事に返信]

> http://doga.jp/2003/mainmenu/bedufrm.html
> ↑次からはこちらにお願いします。
すいません。書くところがあったのですか。

> > PolyEditのインストールをやっていたら、どうしても書庫ファイルがありません：'C:/Documents.LZH'
> > と出てインストール出来ません。どうしたら出来るのでしょうか？
>
> ダウンロードしたpo971022.exeを全角文字や間にスペースが
> 入っているフォルダに入れて実行していないでしょうか？
> My Documentsとかマイドキュメントなど。
>
> C:ドライブの直下に半角英数で作ったフォルダに入れて実行して
> みてください。

ありがとうございました！無事インストールできました。

[この記事に返信]

いきなりですが、ＤＯＧＡＬ−３での実者合成ってどうやるんですか?
教えて下さい。


[この記事に返信]

> いきなりですが、ＤＯＧＡＬ−３での実者合成ってどうやるんですか?
> 教えて下さい。

実写合成ですよね。背景に実写を貼り付けたい、ということでしょうか。実写の動画か静止画か分かりませんが、どちらでも出来ます。
　モーションエディタで、環境→背景設定→画像指定をチェック→参照→ファイルの種類を選ぶところ(JPEG(*.JPG)とでてるところ)で「ムービー(*.AVI)」を選択すると動画を背景に指定できる。静止画ならそのファイルの種類を選択すればいい。そこで指定できない種類のファイルは使用できないので、他の変換ソフトで変換してから使いましょう。また、あくまでも背景なので物体の前面には表示できません。（多分...）
　私もそれほど詳しくないので違っていたらごめんなさい。あと、技術的なことなどは一般ＢＢＳのほうへ書き込んだ方がいいですよ。

[この記事に返信]

学校での使用を念頭において開発しているE1ですが、
その配布方法について、お役所に近い立場の方の
話を聞いてきました。

私の希望としては、文部省あたりに渡して、全国の
学校に無償で配布してもらうというのが理想的と
思っていたのですが、
今どきそういうのは流行らないと否定的でした。

社会主義国じゃあるまいし、お上から下々にこれで
学べというやり方はあまりしない。教科書も検定を
するだけで自由に選ばせていると。

それよりは、各地方ごとに、学校の納入に力を持っている
業者がいるから、そこに売り込んで、有償で配布する
（つまり商品化する）方が現実的にははるかに普及すると。

しかし、学校の先生の意見として、ハードには予算があるが
ソフトには予算がないも同然なので、有償になると購入
できないという話も聞きました。

逆に、無償つまりフリーソフトは、怖くて学校などでは
インストールできないという話も聞きました。

ということで、現場の皆さんのご意見としては、広める
という目的の場合、無償・有償のどちらが有効であると
お考えでしょうか。

議論していただければ幸いです。

[この記事に返信]

はじめまして

学校関係者では無いのですが、元学生という事でご容赦を。

さて、私が普及させる方法として個人的に一番良いかな〜と思える方法は
・ソフトウェアは無償で提供
・サポートは有償で提供
です。

この方法ですと、かまたさんの書かれていました問題点をある程度はクリアできるのではないかと思います。

ソフトが有償になると導入できないのであればソフト自体は無償なわけですから、ソフトだけダウンロードして頂いて今まで通り使用していただく、
逆に、ソフトが有償でないと不安、もしくは上の説得が難しい場合はサポートを購入して頂く事でそれぞれ対応できるのではないでしょうか。

しかし、サポートを購入しなくとも、BBS等で実質的なサポートみたいな物が受けれると思いますので、サポートを購入する意味はあまり無いかもしれませんが。

素人＆現場の実情を知らない者の考えですがどうでしょうか。

[この記事に返信]

結論は急がず、いろんな方の意見を伺ってみたいです。

ただ、文部省などに頼らず自力で無償配布するという
場合の問題点を追加しておきます。

この場合、PR費用はありませんので宣伝などは
基本的に出来ません。DoGAのWebにアップされて
いるだけです。

たまたま取材を受けたり、パソコン誌などに紹介
されたり、あるいは口コミで広まるのを待つしか
ありません。

しかし、このアプローチはもう既に行っている訳で、
あまり広まらないというのが実感です。

だって、L1なんてもう５年以上前から配布している
のですから。

[この記事に返信]

ご無沙汰しています。大阪の高校教員です。
無償自力配布の問題点、良くわかりますが
やはり学校にはお金がない方が重大だと思います。

１クラス４０人の生徒たちに使わせるとすれば、
１つ千円としても教員用を含めて４万１千円。
その４万円がありません。

学校の予算は、当然上の方から上限を定めて下りてきます。
その予算を、各教科の教材費や、文具品などの消耗品費、
物品などの購入費、学校の修理費用などに分けて使います。
そうすると、実際に使っているものの費用（紙、トナー他）
は減らすことができず、校内では、ここ数年新規購入した
ソフトとはコンピューターを購入した際のＯＳや、周辺機器を
購入したときについていたソフトぐらいです。

このような状況（他の公立校も同じだと思っています）
ですから有償になった場合、購入できる学校とは
どこの学校やろと思います。

生徒たちがＣＧだけでなく、クラブ活動などに力を注ぎ始めたとき
教員が考えるのは良い環境を整えてやりたいということですが、
現実にはお金がなく、多くの先生が自腹で購入し、
いろいろなものを使わせています。
でも、それもせいぜい数名が限度です。
ですから、甘いお願いだとは思いますが無償の継続を
お願いします。

問題とされている普及に関しては授業で取り上げるだけでなく、
地域の広報を通して、中学生対象の公開講座を実施して
ほんの少しずつではありますが布教にいそしんでいます。

まだまだ広がりが遅いのは、
自宅で自由にパソコンとインターネットを使える子供たちが
少ないせいだとも思います。

＞各地方ごとに、学校の納入に力を持っている
＞業者がいるから、そこに売り込んで、有償で配布する
＞つまり（商品化する）方が現実的にははるかに普及すると。

この件については、現場の懐具合を知らない方か
それとも自分が売り込んで儲ける気ちゃうやろなぁ　と
思わず勘ぐってしまいます。

長文失礼しました

[この記事に返信]

現場教員です。
現段階でも口コミレベルですが、宣伝を個人的には行っています。講習会等で実際に触ってもらった先生方には非常に評判は良いです。
来年度以降に、普通教科「情報」（必修）と専門教科としての「情報」科の新設と言った動きがあります。個人的にはこの流れに乗れないかと思っていたりします。

普通教科「情報」は高校生はすべて「情報」を行うことになり、同時に座学だけでなく実習を行う必要が出てきます。また、これに伴って各学校でのＰＣ配置が行われています。問題は、教員と指導書に問題があるんです。指導書は新規科目のため充実しておらず、特に実習に主眼を置いた使い勝手の良いものがありません。また、指導教員も短期養成で数学、理科等の科目免許所持者から育成した状況です。最悪の場合には、実習＝ワープロ・表計算・インターネットだけになる可能性も含んでいます。コンピュータの可能性はこれだけではないのに・・・。この辺で、うまく２〜３週分の実習としてＤｏＧＡ-Ｌxの実習がもぐりこませられないかと。
また、来年度以降、実際に授業が始まってからの混乱も予想されます。故に「全国行脚か？」と言う言葉が出るほどだったりします（＾＾；
現在、当方近辺で「実習指導書作ろうか？」と言う動きもあるので、そのへんも良いかな〜って感じだったりします。


[この記事に返信]

> 現在、当方近辺で「実習指導書作ろうか？」と言う動きもあるので、そのへんも良いかな〜って感じだったりします。

非常にすばらしいご提案かと。
確かに、実習指導書がないと導入しづらいというご要望は
多くあります。

しかし、我々には、「実習指導書」なるものが、どんなものなのか？
さっぱり検討がつきません。

もちろん土屋様に全部作れというつもりはありません。
例えば、目次などを、何を、どんな順番で書けば良いのかの
指針を頂いたり、類似する実習指導書があれば、サンプルと
して頂いたり、当方で作成したのをチェックしていただいたり
と、共同で制作することも十分現実的かと存じます。

いかがでしょうか？
ご検討ください。

[この記事に返信]

秋田のマモルと申します。
この掲示板に地域活動のひとつとして投稿させていただきました。

> おかげさまで，東京都の高校生（おもに職業科）を対象とした
> 3DCGの実習では，生徒たちが夢中になって作品づくりをして
> います。

目に見えるようです。地道な活動が必要な気がします。

> ところで「実習指導書」のことですが，稚拙ではありますが
> この実習の時に使用しているテキストがあります。
> よければ，サンプルとして送付させていただきたいと思うのですが，いかがでしょうか？
>
> 私が書いたものなので，間違えもあるかと思うのですが
> それも指摘していただけると，ありがたいです。

かまたさんへの内容だと思いますが、DOGAの指導書とやらに非常に興味があります。個人での教えには、やはり技術的なものや、理論の分野、または、「わかりやすく教え、楽しくおぼえてもらうテクニック」の分野に関して、自信がないもので・・・。
現場では「俺みたいのが教えて良いのだろうか・・・？」という不安があります。
連絡してもかまいませんか？

[この記事に返信]

直接連絡させていただきましたが、
ぜひ、拝見させてください。

[この記事に返信]

連絡がとれたので、24番の記事を削除させていただきました。
また機会がありましたら、書き込みします。


[この記事に返信]

現場の説得力あるご意見ありがとうございます。

> 学校の予算は、当然上の方から上限を定めて下りてきます。

ごめんなさい。明らかに私の書き方が間違っていました。
最初に、
>それよりは、各地方ごとに、学校の納入に力を持っている
>業者がいるから、そこに売り込んで、有償で配布する
>（つまり商品化する）方が現実的にははるかに普及すると。
と書きましたが、

これは、「学校の納入に」ではなく、
「各地の教育委員会やなんとか(?)など、学校の予算や
教材を決定する機関に売り込む力のある業者がいるから」
といった話だったかと存じます。

つまり、各都道府県(?)の教育委員会などで採用され
れば、各学校の予算の心配は不要なのではないで
しょうか？

教材などが採用される仕組みがわかっていないので、
ぜひ教えてください。

[この記事に返信]

経験が浅くて（４０歳ですが）間違っているかもしれませんが
学校で使うお金は、光熱水費や、机や実験器具、
書籍やソフトを買うためのものすべてをまとめ、予算として
下りて来ます。
予め、使途を決められて下りてくるお金は現在ほとんどないと思います。
かつては、図書購入用にと指定されたお金がありましたが、
私たちの昇給が滞りがちになり、むしろ減額されているこのごろは
そんなお金あったっけ？という感じです。
　もし間違っていたり、他府県で異なっているようでしたら
どうぞご教示ください、お願いします。

話は変わりますが　上の「おかの　もぐら／土屋　昌之」さんが
かかれておられるように、来年からすべての高校で実施される
教科「情報」がいいチャンスなのですが、

何せ担当する教員が、私も含め「数学・理科・家庭科・商業科」からの
促成栽培組ですので、ワープロと表計算とインターネットという
「問題解決学習」に走らないかと心配しています。

そこでソフトとともに授業展開案を提示できれば、
なるべく多くの実習をせよと言われている教科ですので
挑戦しようとする教員が増えると思います。

現実に私の学校では選択科目で「コンピュータ」（情報ではない）を
行っており、今年もまもなく２Ｄ・３Ｄアニメーションに入る予定です。
限定された生徒たちですので、
正しい平均を示すわけでないと思いますが、どんな反応を示すのかは
お伝えできると思います。
ただ、自分がかなり「だいたい」な人間ですので、
わかりやすい指導案を作成してお見せできるか、自信のないところです。

すこし遠回りな提案です。
以上のようにして高校の「情報の授業」が始まりますが、
より情報科らしくなるのはあと数年先、情報の先生になろうとして
教員免許を取った人間がくるころではないでしょうか？

実際、来年私の学校には、情報科の教員免許を取るため
教育実習に人がこられるそうです。（まだ実感が湧いてません）
そのような人にも、是非Ｌシリーズを知っといてもらわないと！
と思っています。

そこで私は手段をもっていませんが、教育大や
情報関連の学科を持つ大学もターゲットとして
視野に入れておいて頂きたいと思います。

結局、お願いばかりでした。どうも失礼しました。

[この記事に返信]

> 書籍やソフトを買うためのものすべてをまとめ、予算として
> 下りて来ます。

> 　もし間違っていたり、他府県で異なっているようでしたら
> どうぞご教示ください、お願いします。

なるほど、もしかしたら都道府県や自治体単位で違うのかも
しれませんね。

その辺の実体が、全然理解していないので、参考になります。


> そこで私は手段をもっていませんが、教育大や
> 情報関連の学科を持つ大学もターゲットとして
> 視野に入れておいて頂きたいと思います。

なるほど、そういうアプローチもアリですよね。

う〜ん、具体的にどうやってそういった大学にアプローチ
できるでしょうねぇ。見当もつきません。

[この記事に返信]

> う〜ん、具体的にどうやってそういった大学にアプローチ
> できるでしょうねぇ。見当もつきません。

本気でやるつもりでしたら、情報と名のつく大学・学科をリストアップし、そのシラバスを調べ（昨今はインターネットで公開しているところが多いです）、３ＤＣＧ実習のありそうな科目を探し、DM送付など、その担当教官に直接アタックするのが一番かと思います
（ようするに出版社や教材屋さんの営業と同じですね）

全国対象でやっていると労力ばかりかかるので、手近な地域からはじめるのがいいかもしれません

ただ、導入されるには、
１）その分野でのデファクトスタンダードかどうか
２）解説本、参考書の入手しやすさ
がポイントになるかと思います.

１）については、卒業後役に立つスキルが身につく（と学生や他の教官に信じ込ませられる）かどうか、ということです．
２）は、実習指導書の話と同様だと思います.学生に１対１で説明はできないので、かなりを独習してもらうわけですが、「１週間でできる○○」などのような入門解説書があると、それを読みながらやらせる、ということができます．

以前、画像レタッチの実習をさせるとき、少ない学科予算の中で、ソフト購入費をどうするかという議論になり、GIMPなどフリーソフトの名前を挙げたのですが、上記の理由によりPhotoshop Elementsを導入することになったという経験があります.

３ＤＣＧだと、現状ではＳｈａｄｅあたりになりそうな気がします．

[この記事に返信]

ちょっと話がずれているようにも
感じるのですが。

つまり、単に大学生に本格的にCGを修得するソフトを
売り込むという話ではなく、

将来、教師になる大学生に、小中学校の授業で
使えるソフトとして紹介するという話です。

つまり、まだ小中学校で「情報」の授業もろくに行われて
おらず、増しては3DCGなどやらせていない現状で、
「デファクトスタンダード」かどうかと言われても。

[この記事に返信]

上のBBSにてDOGAを動くようにしてもらったテッコツロボというものです。何かお役に立ちたいと思い色々探していたところここの記事を見ました。

> つまり、単に大学生に本格的にCGを修得するソフトを
> 売り込むという話ではなく、
>
> 将来、教師になる大学生に、小中学校の授業で
> 使えるソフトとして紹介するという話です。

　私は地方私立工業大学の生徒として高校の「情報」の免許を取れそうな立場に居たのですが…単位が足りず(汗)そちらの道は選択できませんでした。
よって高校ですらどの程度の教育をするか分からないのですが、
私の所の大学生でDOGAを使っている人を見たことがありません。
(たまに３D作成慣れしてる人を見かけますが)

よって(無理なく)もっと広く広報するべきだと思います。それに

>私の希望としては、文部省あたりに渡して、全国の
>学校に無償で配布してもらうというのが理想的と
>思っていたのですが、
>今どきそういうのは流行らないと否定的でした。

　文部省が各学校に出す広報のようなものがあると聞いたことがあります。
その中にDOGAの広告を入れてもらうというのもいいかも知れません。
相手が｢新聞じゃないんだぞ!｣とか｢広告料取らせていただきますとか｣
言って来るかもしれませんが…。

　学校の先生がフリーソフトを使わない理由はもしかすると
｢このソフトはどんな事が起きても当方は一切責任を取りません。｣
と書かれているからではないでしょうか？
文部省の発行物に載るくらいとなれば安心して？使ってくれると思いますが…愚考かもしれませんが…。

　そういえば新しい学習指導要領(だったかな？名前よく覚えてません…)に地方の特色を生かした授業をしてくださいとかいうのがあるとか。お偉方は規則正しく数年おきに指導要領の改正をすることだけで満足しているんでしょうか…。

　最後にもう一つ、
一時間では時間が足りないのでは？
とありましたが（確かE1の説明文？）。
これはこれからのパソコンとネット環境が各家庭に浸透することも考えて、家でもダウンロード出来るようにするべきかと思います。
これは無償で配る事が前提の話ですが、学校から親に「こんな事教えてます」とDOGAを説明する紙を渡して各家でダウンロードしてもらうのも手ではないかと思ったからです。
予習復習が大事ですよ、覚えるためには…(やらなかった本人)

　親に知ってもらうのは
「親も興味を持ってもらう」
のほかにも
「子供が何をやっているか分からない」
「ネットは有害なものがあるから子供に触らせない」
と危惧する親に安心してもらうためになるのではないかと…。

とまあ、ただ書き殴っただけですが読んでいただければ幸いです。
それではこれで。

[この記事に返信]

そういえばE1の説明のページに
感字
なる文字を発見しました。

　●DOGA-Eシリーズとは？
の項の
小学校では習わない感字が使われている。

の一文です。

[この記事に返信]

CGには興味がるけれどソフトが高くてちょっと、と思ってCG作成を諦めている人は多いのではないかと思います。無償のＤＯＧＡがあれば「とりあえずやってみるか」と思うでしょう。問題はそういった人たちにＤＯＧＡの存在を知らせるためのＰＲ方法だと思います。いいＰＲ方法があればより多くの人がＤＯＧＡの存在を知り、CGに親しむことが出来るはずです。

私が考える対学校用ＰＲ方法は、「ＤＯＧＡ甲子園」です。学校単位の参加で、ＤＯＧＡ以外使用禁止（mpeg変換ソフトくらいは可）として全国を数ブロックに分けて地区予選を行い（始めは少ないだろうから無いかも）、全国大会代わりに上映会を大々的に行う。ポイントはＮＨＫあたりに短時間でもいいから放送してもらうこと。最近、結構広まっている「ロボットコンテスト」などもこんな形で広まったような気がします。ＮＨＫが放送するようなモノについては、学校は弱いというか信用しますから、フリーソフトであっても使われるでしょうし、取り組む学校も増えるに違いありません。

ＤＯＧＡが無償であればＮＨＫで扱ってくれる可能性が大きいと思うのですが。国のﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄに関わっていればなおさらだと思います。

どんなものでしょうか？

[この記事に返信]

PRのために、大規模なイベントを立ち上げるというのは
正攻法ですが、それは決して容易いことではないかと
存じます。

[この記事に返信]

もちろん、いきなり大きなイベントを立ち上げるのは無理でしょうが、現在のＣＧアニメコンテストに「学校部門」を設けて参加校が増やし、ＮＨＫあたりが食いついてくるのを待つ。あと、情報教育部会（って名前だったか？）あたりで「ＣＧ作成による教育実践報告」などを、複数の方に何回かやってもらえば、これもＮＨＫが食いつく"エサ"になるでしょう。食いついたら、ＮＨＫ持ちで「ＤＯＧＡ甲子園」（「３ＤＣＧ甲子園」あたりが妥当か）と銘打ち、大イベント化する。
まぁ食いつかなかったら、それまでですが・・・

でも、今のＣＧアニメコンテストに「ＤＯＧＡ限定部門」（その他のソフトもある程度限定）を設けて、いくつかの学年ごと（小学低学年､小学高学年､中学､高校､フリー、など）に表彰するのは可能だと思うのですが、どうでしょうか。（その際には、年度内（２月頃）に上映会兼表彰式が行えるように締め切りの時期を早めてもらえればありがたい）

[この記事に返信]

久しぶりにHPを読ませていただきました。そうしたら変なことを考えてしまったので、場違いかもしれませんが、書かせていただきます。（私は教育者ではありませんが友人に教師は何人かいます）
「無償か有償か？」ですが、有償は学校の現状から厳しそうなので、無償で使用してもらうための（案）を考えてみました。
国内メーカーのPCに「教育用ソフト」としてバンドルしてもらうことは可能でしょうか？
そもそもそれが可能なら、ここで議論していないような気はしますが、もし過去に問題があったとしても、一部の学校で教材として使用した実績があれば、メーカーの態度や条件は変わってくるかもしれないと思いまして・・・（文部省推薦まであれば尚可!?）
どの学校でも、新しいPCを１台ぐらいは購入すると思うので、そこにバンドルしてあるソフトならば、無償のソフトであってもダウンロードして採用してもらえるのでは？と思ったのです。
でもハードル高そうですね・・・

[この記事に返信]

この案は、一応検討済みです。

しかし、いまのところ、いろいろ
問題があり、難しそうです。

例えば、HD容量がかなり大きなシステム
なので、メーカー側がバンドルソフトと
して嫌うとか、メーカー側がバンドル料を
出せと言ってきたりしたり。

[この記事に返信]

やはり、そうでしたか・・・
お忙しい中、ご丁寧に説明していただき、
ありがとうございました。
また何か思いついたら書き込みます。

[この記事に返信]

>CGアニメ入門ソフトDOGA-LシリーズのIDを
>無償発行している教育機関の担当者様
ってどのくらいの人数なんですか？ここもＥシリーズ掲示板もあまり活発では無いようですが、やっぱり少ないのでしょうか？

[この記事に返信]